为十大外围app评分和报告

评分系统的目的是向学生提供反馈,使他们能够对自己的学习负责,并向所有支持这些学生的老师提供信息, 特殊教育工作者, 父母, 和其他人. 报告系统的目的是将学生的成绩传达给家庭, 高等教育机构, 和雇主. 这些系统必须, 最重要的是, 就学生已经掌握的技能或他们需要更多支持或练习的领域进行清楚的沟通. 学校用分数来奖励或惩罚学生, 或者把学生按等级分类, 权力和特权方面的不平衡将被放大,评分和报告制度的目的将无法实现. 本指南旨在强调学校可以使用的中心实践,以确保他们的评分和报告系统帮助他们建立一个培养, 公平的, 有创意的, 以及学习的动态文化.

以下原则必须成为学校评分和报告实践的核心:

 

沟通学习信息

 

有效的评分系统沟通学习信息,帮助学生积极主动, 克服失败, 和excel. 在公平的学校和教室里, 分数永远不会被用作奖励, 惩罚, 或者强制遵从的工具.

看看这是什么样子 在行动

 

设计明确的分级 & 报告指南

 

当每个老师都设计了自己独特的评分系统时,一致性就变得不可能了. 清晰的, 协作设计的学校评分和报告指南, 每个人都知道和关注, 帮助创建一种支持所有学生的学校文化.

 

看看这是什么样子 在行动

 

使用通用标准或评分指南

十大外围app的一个重要实践是建立明确的十大外围app制度, 商定学习成果,并定义满足这些成果的标准. 这些对掌握的描述是学习的有力工具, 教学, 和评估设计.

看看这是什么样子 在行动

提供低风险的实践 & 反馈

让学生在实践中学习,在反馈中学习, 他们需要练习的机会, 犯错误, 并根据共同的评分标准获得反馈, 不用担心早期的错误会对他们不利.

看看这是什么样子 在行动 →

分别汇报工作习惯

将学习习惯与学术熟练度分开,可以确保学生的良好行为或工作习惯不能掩盖其缺乏熟练度, 学生的不良行为或工作习惯并不能掩盖他们的熟练程度.

看看这是什么样子 在行动

 

始终如一地整理成绩单

 

以这样一种方式设计等级书的类别,它们将产生对教育者和学习者最有用的信息. 在年级书中组织信息的方法在整个学校应该是一致的.

 

看看这是什么样子 在行动

评分的技术层面:

清晰而连贯地汇报成绩

的数字, 信, 或者其他用于指定不同水平的成就或熟练程度的代码应该清楚, 容易理解的, 和 connected to common scoring guides or rubrics; they should also be used in a consistent way by all teachers.

看看这是什么样子 在行动

 

建立一个确定课程或标准等级的程序

 

就从多个评估等级中确定最终等级的一致方法达成一致. (注:学校可能会建立一个单独的核实制度,以确保学生通过实习或校外项目达到标准.)

看看这是什么样子 在行动

条款的定义

评分系统: 学校开发的指导教师如何评估和给学生打分的系统.

报告系统: 学校开发的一种系统,用于在成绩单(在线或纸质)中整理作业成绩。, 并决定最终成绩为成绩单和成绩单.

重新设计评分系统时对学校或地区的考虑

所有学校面临的核心挑战是创造一个充满活力和支持性的学习文化. 在存在这种文化的学校里, 教师们相信他们可以教所有的学生达到高标准,并设计了全校范围的系统来帮助学生达到高标准. 评分和报告系统可以在帮助学校建立这种高期望文化和培养支持方面发挥重要作用.

在使评分公平的工作中, 学校应该首先通过注重课堂实践的原则来改变文化, 而不是从改变成绩单上的符号开始. 通过共同的评分标准开始重新设计工作, 评估设计, 校准的得分, 提供低风险实践和反馈的机会, 以及学术支持系统. 还记得, 改进评分制度的目的是使评分公平, 信息丰富的, 透明,让学生可以专注学习, 创建, 和成长.

我们感谢许多杰出的学校和地区,为本指南作出了贡献. 他们的工作证明了争取十大外围app的意义.

致谢

这个工具依赖于许多教育工作者、学校和地区的投入和建议. 没有特别的顺序,我们要感谢:

  • 纽约市的乔伊·诺兰 掌握合作
  • 佛蒙特州校长协会(Vermont Principals ' Association)助理执行董事迈克·麦克雷思(Mike McRaith)说
  • 埃德•迈克尔•马丁.D.他是佛蒙特州南伯灵顿学区的学习主任
  • 芭芭拉·马林,纽约州约克中学校长
  • 亚当彩旗, 凯瑟琳·莱利, 艾米丽Rinkema, 以及尚普兰谷联合高中的斯坦·威廉姆斯, VT
  • Sarah Goodman是纽约长岛市亨特角社区中学的校长
  • 乔纳森·普拉特,福克斯克罗夫特学院院长,缅因州多佛福克斯克罗夫特

下列学校及地区之教师及领导:

  • 威斯康辛州华克夏校区
  • 缅因州基特里的学区
  • 缅因州波特兰卡斯科湾高中 
  • 弗兰克·麦考特高中,纽约市,纽约
  • 奥维尔·H. 普拉特高中和弗朗西斯·T. 康涅狄格州梅里登的马洛尼高中
  • 缅因州学校行政区#6:邦尼鹰
  • 位于马萨诸塞州伍斯特的大学公园校园高中
  • 科罗拉多州杜兰戈学区
  • 佛蒙特州尚普兰谷联合高中
  • 位于缅因州多佛-福克斯克罗夫特的福克斯克罗夫特学院
  • 亨特点社区中学,长岛市,纽约
  • 诺布尔高中,北贝里克,缅因州
  • 纽约皇后区的阿斯托里亚青年女性领导学院
  • 约克中学,约克,缅因州
  • 蒙彼利埃高中,蒙彼利埃,佛蒙特州
  • AR Gould学校在长溪青年发展中心,南波特兰,缅因州 

有兴趣了解更多? 让我们谈谈.

个性化、公平、以学生为中心的教育是非常重要的. 共同努力,我们可以提高您所有学生的学习.

十大正规买球app推荐